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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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2016年版部编教材第一单元第1课《春》导学案二  

2017-08-31 20:29:41|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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           一自主预学

1.查找有关春天的成语及诗句写在下面。(各写两个)

                                                                _________________

                                                                _____________________

2.找出你认为用得好的词或写得好的语句,并加以赏析。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

二、互动探究

(一)交流讨论“自主预习”部分内容。

(二)深入探讨课文。

1.重点研讨“春风图”学生先朗读,然后解决以下问题。

1)本段重点描绘出春风怎样的特点?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)课文分别从人的哪些感官来写春风的,找出对应的句子。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3)课文运用这种方法写春风的好处是什么?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)找出本段你认为用得好的词或语句,并加以赏析。(教师对赏析方法进行指导)

示例:

1.还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。

赏析:句中“酝酿”这一动词,原指造酒发酵的过程。句中指春天来临后各种气息在空气里像发酵一样越来越浓。形象写出在阳光下这种芳香不断加浓的过程。

例句:___________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

赏析:____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

5)学生朗读背诵本段。

2.1)学生分组学着研讨“春风图”的方法,赏析其它四幅图中的一、二幅。(共同设置问题,相互提问,相互解决)

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2)班级交流,教师点拨补充。

3.学生交流学习体会,结合课文谈景物描写的方法。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、课堂总结

1.主题:这篇优美的______________散文抓住春景的特点,描绘了______________________景象,赞美__________________________________,激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。

2.本文语言准确、生动,主要表现在以下三个方面:

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

四、课堂练习

(一)同步反馈训练

1.指出下列句子所用的修辞手法。

A.盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。                                 

B.红的像火,粉的像霞,白的像雪。                                             

2.课文中有两处引用,请你填写。

①“____                ____不错的,像母亲的手抚摸着你。

②“                        刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。

3你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。这一句描写的是________,表现了____                                      ____特点。

4花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿一句中仿佛________的意思,仿佛能否删除?理由____                                           

(二)课内阅读

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的在雨里静默着。

1.给选文划分层次。

①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦

2.文中描绘了春雨的特征,回忆你读过的古诗,写出一句能表达这种特征的句子。

_________________________________________________________________________________

3.说说句中加点的词好在哪里。

像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着……

_________________________________________________________________________________

4.下列句中的着重号表示朗读时的重音,哪一句不恰当?                              

A.跟轻风流水应和着。        B这时候也成天嘹亮地响着。

C.人家屋顶上全着一层薄烟。D.在雨里静默着。

5.本段文字写了________ _________两个特定的时间,使乡村的雨景既_______________

6.体会“逼”在文中的境界___________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

五、拓展阅读

春天在花开的声音中苏醒

 

冬天在雪花的凝结中蔓延,秋天在树叶的秋千中摇摆,夏天在香樟的绿中膨胀,而春天在花开的声音中苏醒。每个季节都有一个开端,它打开了通往各个季节的门,它又像一句咒语,一旦读出,魔法显灵……四季中最让人温暖的是春天吧,它也拥有了最富有诗意的咒语。

雪花不再凝结,地上的花朵也像冬眠结束了,想要活动筋骨一样,慢慢睁开了眼,眼睫毛在阳光下颤动,拨动空气中细小浮尘,一点触及开来,伸开双手,昂起了脑袋,哗变缓慢的张开,每一次向外张,都震动出细小声波,载着浮尘,随着风儿,传递给其他生命。燕子接收到讯号,飞回了温暖的故乡。小熊听到声波的颤动,睁开了眼,开始和蜜蜂抢蜂蜜。小草感受到了空中声弦的波动,从土地里扬起脸蛋,接受雨露的洗礼。树叶戴上耳机,花开的声音传入耳畔,于是跟着一张一吸。花开的声音传送到每个角落,点亮了所有失去颜色的事物,所有失去香味的味道,所有失去活力的跳动。万物都聆听到了花开的声音,它们虔诚的接收声音的召唤,把春天从睡梦中叫醒。

春天苏醒,张开它绿色的裙摆,跟随花开的声音,翩然起舞。随后,有越来越 多的声音加入进来,组成一首动感的舞曲。而舞曲的开端------花开的声音像盐 粒一样,溶解在了绿色的衣裙中,消散开来,没有痕迹的烙在每一个角落。烙在繁盛的花海,烙在随意蔓延的绿意,烙在小鸟飞行的路迹上,烙在温暖的阳光中,烙在一张张笑脸里。

笑脸里蕴含的是希望吗?因为春天拂过脸庞,感受到了万物融合的暖意,所以就不禁笑了吧。分开来,在串联在一起,首尾连接,组成一个希望,呈现在春天的衣裙后。花开的声音是花对春天的呼唤,虽然细微,却绵延不绝,不曾终止,直到它真正来临。心中也会埋藏着这种声音吧。当你独自面对大雨时,当你看见好风景却无人分享时,当你仰望候鸟时,当你的孤单在北半球开放,然后寂寞在南半球收尾时,心中就会有一朵花在悄然开放,发出细小的声音,声音是如此微小,像一根针投入了大海中,激起不了海浪。但是有声音总是好的,至少证明你心中还没有放弃希望,还没有彻底绝望,像死人一样发不出声音。既然有花开的声音,何不让它更有力些,去唤醒沉睡在城堡的希望。这声音是希望的开端,它为希望打造了一道门,让希望的光线照进来,温暖蔓延每一寸肌肤。不要让这个开端毁灭,有开端,就有了希望。心的呼唤千丝万缕的连接着希望。

心中有一朵花,它慢慢鼓动花瓣,发出的声音以一个开端的姿态去大及你的骨骼,唤起了一丝一丝的光线,越来越多的织成希望,在你我心中铺张。(有删改)

1.给下列加点的字注音。

变(          蔓延(       

2.第段中作者说四季中最让人温暖的是春天吧,它也拥有了最富有诗意的咒语,联系全文,作者为什么这样说?

                                               __________   _____________________                                                          _____ ________________________________________________________________________________

3.仔细品读第段,归纳出作者为什么说笑脸里蕴含的是希望。

                                                            _____________________                                                                _____________________________________________________________________________________

4.请你写出全文最后一句在结构和表达中心的作用?

                                                            _____________________

                                                                _____________________

5冬天在雪花的凝结中蔓延,秋天在树叶的秋千中摇摆,夏天在香樟的绿中膨胀,而春天在花开的声音中苏醒。作者对春天情有独钟,你呢?你喜欢哪个季节,请简要写出理由。

                                                            _____________________

                                                                _____________________

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