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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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苏教版八年级语文上册《枣核》教学设计  

2016-10-01 06:46:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学课题

枣核

课型

新授

本课课时数1

本教时为

1 教时

备课日期

912

教学目标


教学重点、难点:

重点:理解本文朴实的叙述、精巧的结构;体会用词的准确生动。
难点:理解作者通过选用细小的生活材料,曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。

教学方法与手段:

合作探讨式教学

教学过程:

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

以《我的中国心》导入

这首歌表达了怎样的思想感情呢?(思想爱国)

那么,如果一个人离开家乡很久,又很远,时间的流逝,高山大海的阻隔,会磨灭他的这种思乡之情吗?这,就是萧乾先生在《枣核》里所要告诉我们的。

二、初读枣核,认字识词

1、指名朗读课文

要求:
(1)
划出文中你认为应该积累的词语;
(2)
思考:文章写了什么故事?读了这篇文章,你从中感受到什么?你对这篇文章如何理解?

三、读懂枣核

1)请用一句话来概括故事:

友人托我带几颗生枣核,用以在花园试种一下的事。

2)找中心句。

改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。

3)课文中多处写到枣核或与枣核有关的事,可见“枣核”是这篇文章的-------------。(线索)
请生围绕枣核这一线索来概括全文的结构:(  )枣核-(  )枣核—(  )枣核—(  )枣核。思考线索的作用

4)这不仅是几颗深情的枣核,也是构思别致的枣核。想一想,将文章结构改为“话枣核、索枣核、得枣核、议枣核”好不好?为什么?
四、体悟情感
1)这位华裔老人为什么要种枣树呢?而且不是就地取材,却是让老同学千里迢迢从中国带来枣核试种?她到底为什么要种枣树呢?

2)从哪些描写中可看出他思乡呢?

“年纪越大、思乡越切”(语言)
“想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”(心理)
栽杨柳、养睡莲、堆假山,还想种枣树。(动作)

3)老人的花园既有垂柳、睡莲,还有北海,还即将种下枣树,老人何以不辞辛劳,不嫌麻烦呢?再者已到了风烛残年,到哪年才能看到枣树长大?有种枣树的必要吗?

4)作者想借枣核表达怎样的意思呢?

改了国籍,不等于就改了民族感情;而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。透过这位友人,作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且,这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。

教师:这就是作者想要告诉我们的。透过这位友人,作者看到的是整个华夏民族对故土的依恋之情。而且,这种思乡之情也正是爱国之情的具体体现。

五、学习写法

1、思考:这篇文章,表现的是一位远离祖国近半个世纪的美籍华人思恋故土的民族深情,为什么以“枣核”命题,而且,就这么几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做了?

小结:感受生活,要由表及里,做深入思考;反映生活,要独具慧眼,从小处着笔、从大处着眼,寓情于物,以小见大、从一件小事中,发掘出了一个有深意的重大主题。俗话说,一滴水可以反映太阳的光辉。我们要学习这种小中见大的写法。2、“思乡之情”是一种情感,一种情绪,是一种看不见、摸不着的抽象的东西,可在作者的笔下,美籍华人的这种感情是那么可触可感,生动感人,你认为主要妙在何处?

七、布置作业

风烛残年的美籍华人要了几颗枣核,想把它们种在自己的花园里,以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下,在这些枣树下将发生怎样的故事?

请发挥想象,以《枣树下的故事》为题,写一篇300字的作文。

 

 

 

听歌曲,感受中国心

 

 

 

 

[来源:Zxxk.Com]

 

 

生齐读同窗的话,其余师读,

 

 

划词语,思考

 

 

 

 

 

读懂课文,把握主题

 

 

逐步抓住文章的中心

 

 

 

 

 

 

 

 

 

明确:全篇用枣核设置悬念,使这篇不足千字的短文写得有张有弛、摇曳多姿,始终紧紧吸引着读者,使结构更精巧。

明确:因为她想用几颗来自故乡的枣核种出枣树来寄托思乡之情。

 

齐读第七段后找关键句。寻找具体的语句,思考

 

 

 

 

 

有必要,老人是把思乡的感情寄托在这些事物上,寄托在这几颗看来普通平常的枣核上,真是满园景色,满园乡情——这就是老人表达思乡之情的独特的方式。

 

学生勾画、批注

 

 

 

 

 

 

 

[来源:Zxxk.Com]

[来源:学科网]

 

1) 从内容上看,枣核形象生动地寄托了思乡之情。

2) 从结构上看,枣核是本文叙事线索。

3) 从写法上看,是以小见大。

 

 

 

 

 

中国化的景物

简洁质朴的语言

[来源:学科网ZXXK]

 

激发学生的爱国情怀

 

 

 

 

 

 

 

把握课文内容,初步体会作者老华侨的中国心

 

积累词语,整体概括课文

 

设计四项问题,引导学生把握全文主要内容、理解主题,同时指导阅读方法。

 

 

 

 

 

 

 

 

点明线索的作用;引导学生明白:读书时把握住文章的线索,用助于阅读理解。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

从具体的事件中体会老人的爱国情怀

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

理解以物寄情的写作手法

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[来源:Zxxk.Com]

学习大题小写的写作手法极其妙处

 

 

 

引导学生把握文章的写作技巧

 

 

 

引导学生进行发散思维,进行想象训练

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