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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

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关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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苏教版八年级语文上册《都市精灵》教学设计二  

2016-12-05 07:15:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                    第二课时

教学目标:

1.能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。 

2.通过对具体语段的分析, 赏析准确生动的词句。

3.理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护,人类应与之友好相处的思想。 

重点难点:

重点:理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护,人类应与之友好相处的思想。 

难点:通过对具体语段的分析, 学会词句赏析的基本方法。

教学步骤:

一、复习检查

1.“精灵”在文中是什么意思?

2.对动物与城市的关系,作者提出了什么观点?

3.作者写这篇文章的意图是什么?(学生回答)

(此环节用于检验学生听课效果及作业的完成情况,借此培养学生良好的学习习惯。)

二、品味语言

1.作者给我们描绘了几幅人与动物和谐相处的画面,每一个画面都很形象,很逼真,比如描写的旧金山成千上万只海鸟捕鱼,给人留下了很深的印象,有很多语句很精彩,精读这一段,品味其中的美。这一段写得好的原因在哪里?可以从字词、句等方面入手。阅读后小组交流讨论。)

参考:这一段写得好的原因就在于用了几个很形象的动词,腾空、滑翔、抿、射、钻”这一系列动词用得十分恰当,将海鸟捕鱼的过程刻画的活灵活现,让人感到生命的鲜活。

2.本文类似这样的语句还有很多,小组分工合作找一找这些语句,再做一下赏析。赏析时可以用删除、其他词替代的方法体会这些词的精妙准确。

学生分工合作后交流,教者总结。

参考:如第十一小节中,作者写到任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽,因为同在一个蓝天之下,同饮一江水,共同生长在一块土地之上这三个字体现了鸟、鱼、兽必须与人同在,如果人类侵犯动物,也正是对自己的侵犯,揭示了保护动物、善待动物的必要性。呼吁人类一定要与动物和谐相处。第四小节中的居高临下孤独寂寞这些词这里不仅有对乌鸦以及与乌鸦有相同境遇的动物们的同情、可怜,也蕴涵着作者深深的悲哀,因为现在的北京连乌鸦都久违了,更别说其他名贵的鸟了,显露出对城市的针砭之意,同时也引起读者的思考。

3.小结:对于词语的赏析我们可以用删除、替代的方法通过比较得出这些词的精妙,对于句子我们可以用改写的方法,通过比较,反复阅读、斟酌,得出这些句子的美妙之处。

(本环节旨在让学生通过文中的具体词句,体会本文在语句上的精妙之处,同时学会赏析语句的基本方法,完成教学目标一和二。)

三、对话生活

1作者用生动形象的语言给我们描绘了几幅人与自然和谐相处的画面,当然作者也用不满的笔调写了北京在人与动物的和谐上做得还不够。其原因是什么,作者说:由于人类的霸道和生存环境的不断恶化,鱼、鸟、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 结合我们的生活实际,谈一谈你认为人类有哪些霸道行为?充分利用小组优势,收集组员的看法,说几条确实存在的行为。

(学生交流后汇总组内意见并发言)

    2应该怎样克服自己的霸道行为,保护好生态环境,与鱼、鸟、兽友好相处?

参考:如不随便倾倒垃圾和排污;保护珍稀动物,禁止猎杀;设立保护区;与动物在同一地带友好相处;加强宣传教育等等。

(本环节旨在通过与生活的对话,让学生认识到有哪些威胁环境的行为,培养学生对环境和其他生灵的爱护意识,完成教学目标三。)

四、拓展延伸

    我们楚州区家得利超市门前有一排梧桐树,长得枝繁叶茂,这为很多鸟雀提供了一个温暖的家,走在梧桐树下,鸟语阵阵,映着朝阳的霞光,这里很有情趣。可由于鸟过多,给行人带了不便,从树下穿过,身上时常落上鸟屎,很不雅观,所以有人建议将那些树铲除,也有人反对,你有什么看法,不妨说说看。

五、作业

1.完成作业纸。

2.预习《幽径悲剧》。

板书设计:

               都市精灵

                                            舒乙

腾空、滑翔        形象

抿、射、钻         鲜活

 

 

 

 

 

 

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