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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

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关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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八年级语文上册《明天不封阳台》教学设计  

2016-12-17 19:45:58|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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             一、教学目标

 1、仔细阅读课文,理清文本的线索和表述的主要意思。

2、结合文章内容,提出自己对现代城市中人与自然问题的理解与设想

二、教学重点、难点:

结合文章内容,提出自己对现城市中人与自然问题的理解与设想 [来源:Zxxk.Com]

三、课时安排:一课时[来源:学科网ZXXK]

四、教学手段:多媒体课件

五、教学过程

(一)引入课文

        10岁的法国小女孩蒂皮出生在非洲的纳米比来,她与当野生动物摄影家的父母在非洲丛林里生活了整整十年,在神秘而充满乐趣的非洲大草原上,蒂皮与大象作兄妹,与豹子作朋友,与斑马、蜥蜴、羚羊、鸵鸟相亲相爱,她与自然和谐地相处着……(幻灯片放映图片)蒂皮说……其实我们每个人都渴望与大自然作亲密的接触,但没有这样的机会。那么我们生活在都市中的城市人应该对大自然持有什么样的态度呢?《明天不封阳台》这篇课文将给我们帮助,今天我们就来学习《明天不封阳台》,作者……

(二)检查预习,疏通生字词障碍[来源:||]

  多媒体课件显示生字词[来源:Zxxk.Com]

(三)整体感知课文

1、请学生概括课文主要内容。

明确:本文叙述了“我”家由于一只一只鸽子的来临而决定不封阳台的事情,揭示了人与自然的正确关系,表达了人应与自然和谐相处,共同发展的思想。[来源:学科网ZXXK]

2、文本围绕什么话题展开的?

明确:明天是否封阳台[来源:Z.xx.k.Com]

3、关于封不封阳台,文中“我”的情感和态度都经历了变化,快速阅读课文,整理出我态度变化的情况:

明确:明天要封阳台——明天还封阳台吗?——明天先不封阳台

4、从封与不封,我的态度发生了很大的变化,原因是什么呢?

①为什么“明天要封阳台”:阻隔住城市的喧嚣,开辟出一块活动的空间

②后来为什么对封阳台产生了怀疑?[来源:学科网]

“明天还封阳台吗?”原因:①对鸽子的同情、忧虑;②人与自然应该和谐相处

③最后决定“明天先不封阳台”又是为什么:[来源:**Z*X*X*K]

明确:为了可爱的鸽子不受到惊扰,为了儿子能有一个新结识的“朋友”,也为了它带给我的那一片恬淡和谐的思绪。总之,明天不封阳台主要原因就是能亲近大自然,与大自然和谐相处。

5、小结:儿子——儿童对小动物单纯地同情、喜爱

           ——对人与自然关系的理性的思考

明确:是否封阳台是表面现象,而人与自然的和谐相处是本文的本质。

(四)拓展:

1、文章最后写道:“我决定先明天不封阳台了”(先,暂时、暂且),说明作者的思考还在继续,而我们读者的思考也没有结束。难道仅仅是阳台阻隔了我们与自然的关系?不!很大程度上是我们人类自己伤害了大自然!正如文中所说的“人是自然的一部分,所以我们要好好保护自然,与自然和谐相处。然而很多人却不能意识到这一点,下面请看一段flash,你能告诉大家你看到了什么?想到了什么?

……[来源:Zxxk.Com]

2、你能否提出一些建议或者看法?

3、作者是如何看待人与自然的关系的?

4、至于这些,其实两位智者早就提醒过我们:   ……所以后面的这副图片绝对不是危言耸听。

5、师总结:
诗意地栖居,要求人类不仅要珍爱自己,也要珍惜那些与我们同处于同一片晴空下的无言的生命!我们必须改变对自己在大自然中所处地位的认识,即人类不是大自然的主宰者或统治者,而是大自然家庭中的一员。人类应该成为这个大家庭中的善良公民,仅仅出于自身利益而关心生态平衡是远远不够的,还必须确立一种新型的伦理体系,一种新型的人与自然的平等关系。人与自然应该和谐相处,不要再封闭人与自然间的阳台,让我们更自由地呼吸大自然的气息。如此才能像国诗人荷尔德林所说:人,诗意地栖居于大地之上

 (五)小结:

1、这篇课文通过明天是否封阳台这个话题,提出了人与自然界应该和谐相处这样一个具有重大意义的现实问题,这种表现手法我们称之为“以小见大”。

2、本文在表达方式上主要运用了记叙和议论相结合,也就是我们经常说的“夹叙夹议”。[来源:Zx


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