我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------
教学目标：
1.体会本文语言的严密性和准确性，了解主要的说明方法及作用。
2.通过比较阅读，掌握做说明文阅读题的一些基本方法。
3.进一步培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
重点难点：
体会本文语言的严密性和准确性以及说明方法的作用分析。
教学方法：
比较阅读、探讨交流。
教学步骤：
一、复习检查
1．苏州园林的总特征是什么？
2．本文采用什么结构形式安排材料，具体从哪些方面来介绍苏州园林。
（学生回答）
（此环节用于检验学生听课效果及作业的完成情况，培养学生良好的学习习惯。）
二、分析语言
1．上一节课我们对这篇说明文进行了初步学习，知道了本文所说明的对象的特征以及它的说明顺序，对于一篇说明文而言，除了这两个方面之外，还要赏析它的语言，掌握文章的说明方法及作用。
1．文章最后一节能否删除，并说明相关理由?
（学生讨论交流后回答，教者总结。）
明确：这一段不能删除，它虽然只是一句话，但它告诉读者本文对苏州园林的介绍很不全面，这既与前面作者所说的“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”这一事实相吻合，同时又告诉读者苏州园林的美妙之处远不止这些，本文介绍的也只是浮光掠影，这充分显示了说明文在表达上的严密。
2．下面两句话中的加点字删除或者换成你喜欢的词，再去读一读，通过比较，细细品味，探讨交流一下看哪一个好，并说说好的理由。
1）至于池沼大多引用活水。
2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
学生交流后回答，明确：“大多”、“极少”用得很有分寸，这就充分考虑苏州园林里的一些个别的特殊的情况，这充分体现了说明文语言的准确性。
3．点击中考：
这类考题是历年中考说明文阅读的必考题型， 遇到这样的题目，我们可以通过比较阅读的方法，体会这些词语的妙处，其答题的基本格式就是先点明这些词在句子中的作用，再说明若是去掉或换掉就会变成什么情形，最后点名“说明文语言准确性”这一主旨。如果题目中要求表明态度的，则首先表明态度。（学生完成学案上的相关题目）
4．本文类似这样的，表明说明文语言准确性的词语还有很多，可以利用小组分工合作，找一找文中含有这类词语的其他语句。
（本环节旨在通过具体的事例，让学生体会说明文语言的严密准确，并了解考查这一知识点时的答题要领，完成教学目标一的部分要求。）
三、探寻说明方法
1．对于说明文来讲，除了前面分析的几个重要的要素，说明方法也是它的一个重要方面，下面就充分利用小组分工合作，找出本文用了说明方法的语句，说出用了哪一种说明方法，并以其中的一句为例，说说句中所用的这种说明方法的好处。
学生小组合作后回答，教者作适当的总结。
例如：
（1）举例子：
“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木……”
阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
（2）作比较：
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
（3）引用：
“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。”
2、点击中考：
“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。”这一句用了什么说明方法， 这有什么好处。
（学生先思考交流后回答，教者根据学生的回答，作答题技巧的点拨和引导。）
对于这种题目的解答，可分为这样的几方面：先说明用了作比较的说明方法，再说好处：将苏州园林的建筑特色与我国古代建筑特征相比，突出了苏州园林在建筑上的“别具匠心”，充分体现了苏州园林的建筑是突现处处入画这一特征的。
（学生完成学案上的相关训练题）
（本环节旨在通过结合课文，让学生知道本文所用的说明方法，掌握在考查说明方法这一知识点时的答题要领，以此完成教学目标，突破重点。）
四、链接生活
用一段文字描述一下自己熟悉的一个物体，或者曾经游玩过的某一园林或公园，注意按照一定的顺序，注意用词的准确，并至少使用两种说明方法。
（本环节旨在通过具体的实践练习，能灵活使用说明文的几大要素，起到巩固教学目标的作用。）
五、课堂小结
苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
六、课后作业
预习《都市精灵》。
板书设计：
苏州园林
叶圣陶
比较阅读 ：语言的准确严密
说明方法 ：举例子 引用
作比较 ……
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