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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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苏教版八年级语文上册《父母的心》教学设计  

2016-11-17 07:58:33|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学课题:

父母的心

课型

新授

课题教时数:1本教时为第 1教时   备课日期:1024


教学重点与难点:

1、重点:情节的曲折性。

2、难点:作品流露出的淡淡的哀怨。

教学方法与手段:朗读,讨论,指导

教学过程:教师活动

学生活动

设计意图

一、导入:

老师提问:

用简明的语言概括本文的内容,思考:你认为该不该送孩子?

(二)作者简介:

川端康成,日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有《伊豆的舞女》、《雪国》、《古都》等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。

 

 

学生听讲

 

[来源:++]

 

了解作者

 

 

疑问导入

 

 

 

增加知识容量

二、阅读课文,整体感知 

理清文章思路,学生讨论、交流。 

第一部分(12),破题。写穷富两家同在一艘轮船上,形成鲜明的对照,交代了故事发生的背景和人物关系。 

第二部分(36),故事的开端。写高贵的妇女想领养穷人的一个孩子。 

第三部分(712),故事的发展。写穷男人和他的妻子三次换送子女给富太太的经过。 

第四部分(1316),高潮部分。上面三次送子换子已为矛盾冲突蓄足了势,这最后一次是要索回女儿,人物的矛盾冲突已发展到了顶点。 

第五部分(17),小说的结局。一家六口终于团聚了。

 

 

学生迅速浏览全文

 

 

 

理清文章思路,学生讨论、交流:[来源:||]

这篇小说共有17段,按照小说情节发展的基本规律,可以分为五个部

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

[来源:..Z.X.X.K]

理清文章思路,学生讨论、交流:

这篇小说共有17段,按照小说情节发展的基本规律,可以分为五个

 

三、精读课文,回答:

  (学生再读课文)

1、本文一共写了几次换孩子过程,每次理由是什么?

三次

每次的理由各不相同

1、说大儿子是长子

2、说二儿子长的象奶奶

3、孩子太小

2、分别在什么时间,财主夫人有什么态度变化?这对夫妇当时各是什么表情?

那天傍晚     眼含热泪  割难舍

第二天早晨   无精打采

当天傍晚     不好意思

第二天上午   痛哭失声

3、你认为他要孩子、换孩子理由充分吗?如果是你,会同意吗?

(自答)

4、既然要孩子,为什么当初要把孩子给出去?既然给出去,那么为什么结果又把孩子都要回来?

给出去就处于对生活的考虑

要回来是那颗拳拳爱子之心

 

默读,出声读,同桌合作读,

 

 

合作探究,找出标志性字眼

 

 

1、说大儿子是长子

2、说二儿子长的象奶奶

3、孩子太小

 

那天傍晚     眼含热泪  难割难舍

第二天早晨   无精打采

当天傍晚     不好意思

第二天上午   痛哭失声

 

 

 

 

 

 

 

 

锻炼收集信息的能力

 

 

 

 

 

 

四、探究 

课文如果一开头就写贫穷父母一个孩子也不送,是否更能表现父母爱子之心?现在这样写有什么好处? 

学生讨论交流,明确: 

不能。首先因为父母总是这自己的孩子着想的,他们希望自己的孩子能过上好日子。当有人开出优越的条件时,贫穷父母是不能不为自己的孩子着想的。如果一开始就加以拒绝,就显得不真实,不自然,也不能充分表达父母爱子之心。现在这样写的好处是:符合生活的真实;能把贫穷父母曲折复杂的内心活动表现出来;惟其如此,才能使作品产生艺术感染力,打动读者的心。其次,也为下文故事的展开埋下 伏笔。

 

 

 

学生讨论交流,明确

 

 

 

深入挖掘课文内涵

 

五、语言训练 

仔细体味课文中所写的“当爹妈的心”,根据下面提供的情境,用一两句话写出“那位父亲”和他的妻子的心理。 [来源:§§Z§X§X§K]

1 财主夫人要求送一个孩子给她时?

2、送走长子时? [来源:Z|xx|k.Com]

3、用次子换回长子时?

 4、用女儿换回次子时? 

5、要回女儿时?

六、布置作业:

完成导学练上相关练习

 

 

学生揣摩

1 财主夫人要求送一个孩子给她时?

2、送走长子时? 

3、用次子换回长子时?

 4、用女儿换回次子时? 

5、要回女儿时?

学生作业

 

 

 

 

 锻炼学生思维联想能力,扩展作文

 

 

 

加强巩固训练

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