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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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苏教版八年级语文上册《背影》教学设计一  

2016-11-10 13:57:30|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学课题:

背影

课型

新授

本课题教时数:3 本教时为第 1教时   备课日期:1011


教学重点与难点:

1 有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。

2 体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

3、学习在叙述和描写中抒发感情的方法,理解深沉的父子之情。

教学方法与手段:[来源:Z*xx*k.Com]

反复朗读,学生探究

教学过程:教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情景,导入新课

1)上课之前,欣赏一首动听的歌曲《父亲》。以歌曲和下面一段独白导入:[来源:§§Z在父母的辛勤哺育下,我们一天天地长大,但是,父母却一天天的老去,同学们,你是否注意到:皱纹正一天天地爬上了父母的额头;银发也在不经意间从父母头上冒了出来;他们的腰身已变得不再挺拔……有人说:“世界上最伟大的爱是母爱”,可当我们面对着苍老而可敬的父亲时,他的眼神、他的手势无一不在向我们展示着他对我们的爱,我们也不由得而升腾起一种尊重之情。今天,就让我们一起来认识一位普通的父亲,认识父亲那高大、感人的背影,感受浓浓的父子亲情。

 

 

学生欣赏

 

学生感悟

[来源:Zxxk.Com]

 

 

 

激趣,激发感情

 

 

引入本课学习的内容

二、检查预习

1.给加点的字注音,识记字词写法。

(jiāo)(xiè(bēn)(sāng)  (láng)(jí(sù)(sù(diǎn)(zhì(fù)(xián)  (tuí)(táng)  (suǒ)(xiè(chāi)使(shi)  (kuī)(kong)  

(gōu)(liú(jiǎn)  (chān)  (pán)(shān)

 2. 作者及背景:

朱自清(18981948),原名自华,字佩弦,号秋实。江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。创作成就最大的是散文,细腻清丽、意境隽永、于朴素中见丰腴、洋溢着一股清新气息。代表作有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,收在《朱自清文集》里。朱自清清贫而有气节,宁死不领美国的救济粮,是毛泽东同志称颂的“表现我们民族的英雄气概的爱国知识分子”。

我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等

 

 

 

 

 

学生正音,辨形

齐读

 

 

 

 

 

了解作者常识背景,以便更好的理解课文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

积累字词,丰富词汇量

 

 

 

 

 

[来源:学科网ZXXK]

 

了解作者常识背景,以便更好的理解课文

 

 

 

 

 

 

三、初读课文:

(一)请学生分段有感情的读课文,在读的过程中分出段落,并了解段落大意。

1、第1自然段

这两句交待了作者的写作原因,用一个最不能忘记表现了父亲的背影留下的是无比深刻的印象,显出背影非同寻常的意义。

 

问:为什么父亲的背影最不能忘记呢?

明确:这里是作者设置的悬念,吸引读者继续读下去。

问:课文题目是背影,而这里第一段就提到了背影,这种写作手法叫做什么呢?

明确:这种写作手法,我们称之为开门见山,开篇点题。点明这是难忘的背影。
板书:第1段:开篇点题,难忘背影

2、第2~3自然段
问:祸不单行指不幸的事接二连三地发生,那作者这里指的是哪些事情,请在课文中找出来?

问:第3段写的是什么?

板书:第2~3段:描述家境,渲染悲凉气氛

3、第4~5自然段

问:在第4自然段中,写了父亲的心理变化过程,由不送我到决定送我,作者为何刻意写这个环节?

问:这一段共出现过几次聪明?请找出原文。

问:在第4、第5这两段中,作者几次提到我的年纪?请找出来。

板书:第4~5段:车站送行,细心关照

 

 

默读,出声读,同桌合作读,小组扮演角色读

 

学生探究 分析

并总结相应的写作手法

 

明确:祖母死了,父亲的差使也交卸了。作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的祸不单行正是指这两件事。

 

明确:作者两次提到我的年龄,其实我那年已二十岁而且我这样大年纪的人,可以看出作者对于父亲的做法并不理解,觉得没必要,这也正呼应了刚才所讲的两次聪明的悔恨自责心理,同时也从侧面反应出父亲对我的关照是细致入微的。

 

 

体会本片文章的情感

 

 

 

学生学会分析

 

 

明确写作手法的运用

 

 

 

 

 

疏通文章的内容

 

 

四、小结:这两个自然段主要写了父亲在送行时对我的细心关照。我们可以把这两段概括为车站送行,细心关照

 

 

 

学生总结[来源:学科网]

 

 

 

炼学生归结能力

五、作业:

课堂中的生字词每个2遍,课后听写

学生练习

巩固知识

 

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