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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

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关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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七年级语文上册《三峡》第二课时教学设计  

2015-09-17 07:54:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                                                                 第二课时

教学过程:
一、齐读课文
二、讨论:文中描写了三峡的山、夏水、春冬景色、秋天景象,这些景物各有什么特点?情结合原文,说明理由。
   
归纳:
   
山:“七百里”(长)
  
“相连无缺”“略”()
  
“重”、“叠”“隐蔽”(陡,高峻)
  
“自非“江面狭窄(高峻-——夏水的迅猛)
   
夏水:“襄陵,阻绝”(凶险)
  
“朝发白帝,暮到江陵”“千二百里”(迅急)
  
“虽乘奔御风,不以急也”对比
   
春冬景色:俯视:“素湍绿毯,回清倒影”
        
仰视:“绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”
        
色彩:白浪,绿潭,青山,花草。
         
一字一景:“清”“荣”“峻”“茂”
   
秋:三峡秋景:“晴初霜旦之时”林、涧、猿啸、回声。
   
渔民的悲惨生活:情景:悲寂,凄凉(与前面对比)
   
联想:当地渔歌
   
激发学生联想:
    1
、“泪沾裳”是什么意思?为什么会这样?(引导学生联系地理知识合理联想)
    2
、从文中两句渔歌,你还可以联想到那些诗句?他们的意境相同吗?
三、引导学生领会全文的艺术特色。
  
(一)抓住特点写景
    1
、文章主要描写三峡中的什么?课文写四时风光,为什么从“山”写起?
    2
、写四时风光的顺序是什么顺序?为什么不按春夏秋冬的顺序来写?
  
(二)语言特点:
    1
、动静结合。找出一两处动景和静景
    2
、有张有驰。
   
引导学生用心体会:那些地方平静舒缓,那些地方激烈紧张?
四、介绍《三峡》中的其他描写,激发学习兴趣
五、集体背书,回顾全文。
六、作业
    1
、翻译重点句

2、完成课后习题

3、完成练习册
板书设计:

第十五课 三峡

      “七百里”(长)
    “相连无缺”“略”()

“重”、“叠”“隐蔽”(陡,高峻)

“自非“江面狭窄(高峻-——夏水的迅猛)

       “襄陵,阻绝”(凶险)

夏水   “朝发白帝,暮到江陵”“千二百里”(迅急)

“虽乘奔御风,不以急也”对比

    俯视:“素湍绿毯,回清倒影”
春冬景色    仰视:“绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间”

              色彩:白浪,绿潭,青山,花草。

               一字一景:“清”“荣”“峻”“茂”

秋:三峡秋景:“晴初霜旦之时”林、涧、猿啸、回声。[来源:学科网]

 渔民的悲惨生活:情景:悲寂,凄凉(与前面对比)[来源:Zxxk.Com]

 联想:当地渔歌

 

[来源:**]

 

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