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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

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我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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八年级语文上册《古诗二首》教学设计  

2015-08-08 05:28:20|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、教学重点提示:

1、理解每首古诗所表达的思想感情。

2、流利诵读,欣赏和背诵每首古诗。

二、教学时间:两教时

第一教时

教学目标:赏析一、二首诗。

教学步骤:

一、检查预习情况:

1、这两首诗在古诗中叫做什么格式 的诗?

律诗。前一首像七律,但不是律诗,“行”,是古 代诗歌的一种 体裁。后一首是五律。

2、律诗 的形式怎样?

由四联构成,首联、颈联、颔联、尾联。共八句,中间两联各自对偶。基本双句押韵。

3、请回忆两首诗的作者、年代、作品选自的篇目等知识。(除幻灯片之外,教者可口头介绍一些情况。)


篇名:《雁门太守行》

作者:李贺,字长吉,福昌(今河南宜阳西)人。唐代诗人。

选自:《李贺诗歌编》


出示幻灯片:


篇名:《别云间》

作者:夏完淳,南明抗清将领、诗人。

原名复,字存古。松江华亭(今上海市)人。

选自《夏完淳集》


4、读准下面的字音:

二、教师范读 ,指导学生注意音调、节奏和感情。

可打出幻灯片,加注读音节奏。(基本采用悲壮、慷慨之语气语调,速度稍慢。 )

三、学生齐读,教者点评。

四、赏析两诗内容,形式是让学生边对照书下注释,边揣摩回答 问题 :

《雁门太守行》

①你觉得诗人创造了一种什么样的诗歌意境?

一场边关战争的意境。

②既写“黑云压城”,又写“甲光向日”,矛盾吗?

不 一定是实写,是诗人用来造境造意的想像之词。云缝中透射一缕阳光也是可能的。

③你觉得这 一派边塞风光可用什么词语来形容 ?

壮美;苍凉、悲壮。

④景色的描写为下面写战争渲染了一种形势?

渲染敌 军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

⑤歌颂了哪两方面的守边将士?

城内、城外。

⑥这首诗意在歌颂什么?

守边将士浴血奋战,视死如归的英雄气概。

           黑云压城城欲 摧,甲光向日金鳞开。   兵临城下,紧 张危急,披坚执锐,严阵以待。

悲壮苍凉:角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。   

 

半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。    半卷红旗,潜师夜 袭,勇往直前,保卫边疆。

歌颂英雄  报君黄金台上意,提 携 玉龙为君死。   

                               

《别云间》

①你认为“别云间”,除了别故乡,还有其它意思吗?

诗人内心把自己比作天上的一条龙,从此将要从云间消失了。

②首联充满 了一种什么感情?

悲苦感叹。

③为什么诗人觉得天地不 宽广?

祖国山河沦陷敌手,自己本欲振翼搏击,谁知落入罗网,所以顿觉天地变窄了。

④别故乡难,“难”在何处?

事业未成,老父殉国,老母尚在,妻有身孕,自己又将踏 上死亡之旅,怎能不无限留恋。

⑤最后一联,使全诗格调起什么样的变化?

由悲而壮,由低沉而高亢,显示了诗人的冲天豪气。

⑥整体上,这首 正气歌饱含了一种什么样的精神?

爱祖国,爱家乡,为之奋斗而视死如归。

 

              三年羁旋客,今日又南冠。      回忆征程,放眼河山。

              无限河山泪,谁言天地宽?      落入罗网,悲苦感叹。

爱祖国爱家乡  已知泉路近,欲别故乡难 。      由悲而壮,无限眷恋。

              毅魄归来日,灵旗空际看。      视死战斗,冲天豪气。

五、齐诵两首诗。

六、布置作业:整 理笔记,翻译两首诗。背诵两首诗。


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