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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

日志

 
 
关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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八年级语文上册《背影》第三课时教学设计  

2015-06-05 16:39:25|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学课题:

背影

课型

新授

本课题教时数:3本教时为第3教时   备课日期:10月15日

教学重点与难点:

1、有感情地朗读课文,体味洋溢在字里行间的人间至情。

2、体会文章的语言特色

3、把握文章写作特色

教学方 法与手段:

教师指导,学生探究

教学过程:教师活动

学生活动

设计意图

一、导入:

这篇文章感人至深,今天我们来品味他的语言特色。

 

 

 

 

 

二、揣摩文中父亲所说的几句话的含义。

1.“事已如此,不必难过,好在天无绝人之路!”

理解:是对儿子的劝解和安慰。

2.“不要紧,他们去不好!”

理解:“不要紧”是对儿子的宽慰,“他们去不好”是说叫别人去不放心。体 现了对儿 子的深切关怀。

3.“我买几个橘子去。你就在此地,不 要走动”。

理解:细心关照之后,又想起儿子在路上口渴的问题。担心橘子买来之后找不到儿子,又怕行李丢失,于是又叮嘱儿子 不要走动。可见为儿子想得多么周到。

4.“我走了,到那边来信!”

理解:惦记儿 子一路是否安全,叮咛儿子来信好让他放心。

5.“进去吧。里边没人。”

理解:不让儿子送他,催促儿子回车厢里去照看行李。事事为儿 子着想。

 

 

学生齐读,并加以赏析

 

 

 

 

 

生自主探讨:

 

 

 

 

 

生齐读,正音

 

 

 

 

 

 

 

 

这几句朴实无华,却饱含深情,有丰富的内涵,深刻地揭示了父亲的心理活动,充分表露了父亲的爱子深情。

三、归纳写作特点。

1.抓住人物形象在特定环境下的特征“背影”细致描写,表情达意。

 

2.平实质朴的语言饱含感情。

对于这些特点 ,同学们一定要结合读课文细心体会,真正领悟了才能在写作时借鉴。

 

 

 

学生理解

 

 

 

 

 

 

老师讲解

 

 

 

 

 

四、朗读全文,认真体会文章的思想与写作特点。朗读时要体现感情。

1.朗读比赛。两三人一组,看谁读得最有感情。

2.写作练习。你父母疼爱你的哪件事深深感动了你?这件事的经过怎能样?你受到了怎样的感动?参照这样的 思路自拟题目写一篇文章,抄在作文本上。

 

 

角色品读,再次理解父亲的深情

 

 

 

教师听讲

五、布置作业:

完成导学练的课外阅读题

学以致用

 

教师评议


板书设计:

           

背影 

开篇设疑,惦记背影(1)

结构      回忆往事,刻画背影(2—6)

别后思念,再现背影(7)

        衣着    黑色- --沉重   

刻画背影    姿势    蹒跚---年迈   特定环境下人物形象

      动作    攀爬—- 艰难  (表现父亲深深的爱子之情)

 

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