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binhaijsj的博客开创新篇章

 
 
 

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关于我

我是一个胸怀理想、充满激情和诗意的人,勤于学习、不断充实自我是我的追求,坚韧、刚强、不向挫折屈服是我的本色,自信、自强、不断挑战自我是我的信念,充满爱心、真诚交友、执著追求是我的做人理念,爱岗敬业、尊重同事、善于合作、乐于奉献是我的工作志趣,关注社会、明晰职责、懂得感恩、宽容待人、具有人格魅力是我的人生向往------

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七年级语文上册《十三岁的际遇》教学设计  

2014-08-19 05:52:06|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教学目标 :

知识能力目标:理清作者思想感情变化、发展、升华的线索;发现、理解作者对北大:初中学习

过程方法目标:学习本文详略得当的写法和富于变化的语言,想一想有些话要是平平实实地说该怎么说,再看看作者又是怎么说的,多读几遍,就会有所感悟

情感态度目标:知识的海洋,教育的启迪,使人的心灵海阔天空,使人的智能充分提高,使人渴望生活,渴望创造,渴望在无边无际的天空自由飞翔;培养学生自信,积极进取的好学精神。

教学重难点:1.培养学生自信,积极进取的好学精神。2.感悟文中优美的语言。3.反复诵读和识记,积累和丰富自己的语汇。

教学方法:学生自主合作讨论探究;教者适当点拨、指导。

知识准备:预习本课字词

教学时间:二课时

                                                                                       第一课时

达标过程:

一、创设情景,导入  新课

同学们,青春时节,是人生的春天,是孕育理想、确立志向的最佳时期;青春时节,思维活跃,敢于创新,是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期。十三、四岁正是人生的黄金时期,你准备怎样度过这一段青春时光?(学生交流)是的,只有知识才能让我们的青春焕发绚丽的光彩,才能让我们的人生走向辉煌。今天我们就来学习少年大学生田晓菲为纪念北京大学建校90周年写的一篇文章《十三岁的际遇》(板书课题,作者)

二、简介作者:

田晓菲,五六岁时,在家长的引导下读了很多诗和其他文学作品,是个不折不扣“小书呆子”,后来,又学写作,并在初中时出了她的第一本诗集,她的诗作还获得“世界儿童诗歌比赛”的国内奖。1985年,十三岁的她被北京大学英语系破格录取,后来她又出国留学。

三、揭示课时目标:

1.整体感知课文,理清作者思想感情变化的过程。

四、整体感知课文

(一)学生自读课文,思考: 1.此文是她多大年龄时写的?写了什么年龄的什么事情?

2.重点写哪个年龄阶段的事情?

3.北大是一所历史悠久,文化底蕴深厚的高等学府,是莘莘学子向往的殿堂,北大的什么给“我”的影响最大?什么给“我”留下的印象最深?(找出文中相应的段落)

4.“我”是怎样评价北大的?请找出文中的语句读一读,试用一句话概括。(四人小组讨论)

5.找出文中的两节诗读一读,说说你是如何理解的?(四人小组讨论)

(二)师生合作解疑;教师相机板书

五、学习课文第6----9节,思考;

1.入学之初,她有一句雄壮的誓言,你知道吗?从中可以看出怎样的思想?

2.她看到图书馆有那么多书,心里怎么想的?回忆起一件在什么地方的什么往事?

 3: 10岁初见北大固执地扭过头自信

13岁进入北大没想到这么快自信

16岁感悟北大不胜凉意茫然若失北大图书馆开始近乎绝望————渐渐地变得愉悦、安详————后来渴望飞翔—————回报母校 “我”与北大————无法分割的血肉相连。略写:童年时期对北大的向往与进入北大的自信

详写:两年学习生活中的感受

七、作业 设计

1.抄写字词

2.摘录文中精彩语句,说说妙在何处?

3.摘抄田晓菲的《露》

八、板书设计 (略)

 

 

 

 

                                                                              第二课时

一、揭示目标:1.品味精彩语句,联想造句

二、2.学习写作技巧(巧用表达方式)

三、品味精美语句1.学生交流,合作归纳:①排比句(略)好处:

②比喻句(略)好处:

③拟人句(略)好处:

2.联想造句:

①自从小心翼翼地佩戴上那枚白色的校徽起,北大就不再是照片上的影像,不再是车窗外一掠而过的建筑,不再是小女孩心中珍藏的梦想,而是需要用全部清醒的意识来对付的、不折不扣的现实了。

自从________________就不再是___________________不再是_______________而是__________________

②我渴望生活,渴望创造,渴望有一副轻灵的翅膀,摆脱这沉重的肉体的束缚,在无际的天空自由地飞翔!

我渴望___________,渴望_________________,渴望________________,____________________。

四、学习写作技巧:

1.常用的表达方式有哪些?

2.文中运用了哪些表达方式,具体说说。

(叙述、议论、抒情相结合。叙述自己同北大的渊源与际遇是为了抒发对北大的感情。全文以抒情为经,以叙述为纬,以议论为点,组成了浑然一体的篇章)

五、真情告白:学了这篇课文,同学们肯定很羡慕这位少年大学生,但除了羡慕,我们是不是还应该想到点什么?请以《田阿姨,我想对你说》为题,写一写你的感想。

 

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